1、什么是高职高专院校人才培养工作水平评估？
评估是根据一定的目标和标准，运用一定的途径和方法对客体进行的一种价值判断。
高职高专院校人才培养工作水平评估，指教育部根据高职高专人才培养目标和标准（办学标准和质量标准），按照《高职高专院校人才培养工作水平评估方案（试行）》，要求参评院校根据教育部有关文件和要求，做好自评工作，并派遣专家组系统地搜集学校的主要信息，准确地了解实际情况，进行科学分析，对学校人才培养工作质量满足社会需要和国家法律法规规定的程度做出价值判断，形成经国家教育行政部门批准的评估结论。
2、为什么要进行高职高专人才培养工作水平评估（评估的意义）？
通过评估，进一步加强国家对高职高专院校人才培养工作的宏观管理与指导，促进学校主管部门重视和支持高职高专院校的人才培养工作，推动学校自觉地按照教育规律不断明确办学指导思想、坚持教育创新、深化教学改革、改善办学条件、加强教学基本建设、强化教学管理、全面提高教育质量和办学效益。
3、高职高专人才培养工作水平评估的“二十字方针”是什么？如何理解“二十字方针”？
评估坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”二十字方针。
“以评促建”就是以评估工作带动学校各项建设和发展；
“以评促改”就是通过评估工作推动学校的改革与创新；
“以评促管”就是要通过评估更新学校的管理观念，提高管理水平；
“评建结合，重在建设”说明评估只是手段，通过评估工作加强建设，提高教学质量和人才培养质量才是最终的目的。
4、为什么说开展人才培养工作水平评估是提高教育质量和办学水平的有效途径？
通过开展评估工作，可以系统总结人才培养工作，肯定成绩，找出存在的突出问题，制定并实施整改方案；进一步明确办学目标和定位，规范办学标准，自觉建立人才培养质量自我保障和监控机制；总结优秀学校的办学经验，树立典型，不断增强高职高专教育人才培养质量和社会声誉的内在动力；发挥评估对学校人才培养工作的规范、导向作用。
5、为什么说开展人才培养工作水平评估是学校整体办学水平的一次全面评估？
按照教育部《高职高专院校人才培养工作水平评估方案（试行）》的指标体系和评价标准的要求，评估的内容非常全面，既包括对人才培养效果的评价，又包括对条件和过程的评价，尤其注重对人才培养过程的评价。是对学校以教学为中心的各方面工作的全方位检验。
